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儿童诗,最美味的心灵鸡汤

发布者: 杨西英 | 发布时间: 2020-6-23 00:37| 查看数: 156| 评论数: 0|帖子模式

本帖最后由 杨西英 于 2020-6-23 00:39 编辑

                                              儿童诗,最美味的心灵鸡汤
                                                            杨西英
      难以忘记我参加“名师之路”2019年小学童诗与习作教学观摩活动中,年过八旬,白发苍苍,德高望重的儿童诗人林焕彰老人说的话:“ 玩出来的儿童诗——活着认真写诗,死了让诗活着。”他兴致勃勃地讲述了《影子》的创作经过及被选入教材广为流传原因,他是一位快乐幸福的儿童诗人,一位内心自由自在的儿童诗人。我也难以忘记王宜振老师《诗人的第三只眼睛》讲座,让人如沐春风。他好像有第三只眼睛,能看见生活生命中人所不能看,想到人所不能想,感悟到人所不能感悟,并将这些所见所闻用他独特的语言和语说呈现出来,体现出无尽的诗意。两位老人都激情满怀地呼吁我们从家庭做起,从学校做起,让孩子接触诗,热爱诗!让我作为一名语文教师,深深地感受到:儿童诗就是最美味的心灵鸡汤
      我校的“以诗育人,绽放童心”校园诗歌节举办已有五届,关于儿童诗,我也有了新的感悟与收获。在此,笔者就如何指导孩子阅读儿童诗,接受美的熏陶谈粗浅的想法。
     1.借儿童诗点亮教师的童心
     儿童诗以心灵传递心灵,以心灵影响心灵,以心灵塑造心灵,让我们一起与孩子走进儿童诗,从诗的内容与形式上挖掘美的佐料,把儿童诗做成最美味的心灵鸡汤,滋补着孩子健康向上的成长。要让孩子爱上儿童诗,作为教师,尤其是语文老师,就要首先和孩子们一起读诗、背诗,徜徉在儿童诗的天地里。台湾儿童诗作家林焕彰先生说:“为儿童写诗,我觉得很愉快,是我自动自发的,我以为这是爱心的表现。”读他的诗,字里行间都跃动着一颗天真的童心,处处洋溢着明亮无邪的童趣。且读读他的《日出》
      早晨/太阳是一个娃娃/一睡醒就不停地/踢着蓝被子/很久很久/才慢慢慢慢地/露出一个/圆圆胖胖的/脸儿。
我们来读曾经获得第一届全球华人热爱生命文学创造奖的吴导写的《苹果》:苹果是太阳的孩子/它是一个爱红脸的小胖子/苹果是一个小火炉/把美好燃烧/苹果在树枝上是一只鸟/它把一句话藏在肚子那就是甜蜜。
这些灵感的源泉都是诗人对孩子浓浓的爱心。读着这些诗,我忽然觉得天空是那么的湛蓝,自己久违的童心、童真、童趣都被点燃了。诗里洋溢着浓浓的喜悦、浓浓的爱,只有心里装满了幸福的人,才能写出这样的诗来。我把这样的诗一首一首读给孩子们听,在我眼前闪耀的是犹如一潭潭清澈明亮的心灵的泉眼。我想我们只有把全身心都浸润在诗的海洋里,才能尝到诗的味道。
      2.借诗的内容引导孩子发现美、观察美
      著名儿童诗人金波说在《儿童诗创作札记》中说:“我希望我的儿童诗是这样的雪花:它融化在孩子们的心灵里,变成真挚的爱,对美的追求和生活的激励。……儿童诗应该让孩子们从小在美的享受中,不知不觉地接受着教育,犹如雪花在不知不觉中融化于大地,变成绚丽的色彩。”的确,儿童诗的感情基调总是健康向上、积极乐观、欢快明朗、天真活泼。如骆宾王的《咏鹅》,鹅在春水中嬉戏浮游的情景写得有“声”有“色”。李白的《静夜思》,孟郊的《游子吟》,李绅的《悯农》……人间最纯朴的情感(思乡情、慈母情)、最简单的道理(爱惜粮食)融在诗里,孩子们一读,便渗透在心中。一天,我把林焕彰的《妹妹的红雨鞋》投在大屏幕上。妹妹的红雨鞋/是新买的/下雨天/她最喜欢穿着
到屋外去游戏/我喜欢躲在屋子里/隔着玻璃窗看它们/游来游去/像鱼缸里的一对/红金鱼。
      我让孩子们自由的品读,然后自由地发表自己的感想。交流过程中最让孩子们心动的便是那个贴切而生动的比喻。孩子们大胆地想象妹妹在雨中玩耍的快乐,妹妹红雨鞋的鲜艳亮丽,“我”“隔着玻璃窗看”的独特视角下的趣味。诗人从平凡的生活现象中创造出了童话的境界,带给小读者阅读的快感。
      3.用孩子最喜欢的方式收获诗的美
      我校的“以诗育人,绽放童心”校园诗歌节,把诗歌作为教育的第一粒种子,播撒在儿童的教室、孩子的心田。我们鼓励孩子用自己最喜欢的方式,尽情地陶醉在儿童诗的海洋里,让人走进诗中,让诗走进心中。
首先是要广泛地读。我校的校本教材一至六年级《经典古诗词诵读读本》已成为全校学生的必读书目。作为语文老师,一定要用心地引导孩子走进诗词的世界,让学生明白、了解诗的意境,体会诗的巧妙之处。通过教师讲解,学生了解作者的写作背景,进一步深刻理解诗的含义。   其次,我努力开辟多种渠道来读。在孩子们的生活中创造读儿童诗的氛围。开设儿童诗阅读指导课,教学生学会读诗;推荐与搜索相结合,从课内向课外延伸,有意识、有系统地课内外阅读结合。另外,我把学校的晒诗墙,作为展示孩子们成果的平台,每年都举办经典诗词比赛等活动。在大量的积累中提高学生的语文(特别是儿童诗)素养,培养孩子的语感。我们还可以通过一些奖星、评星等鼓励手段来激发学生背诵和粗昂做的乐趣。
       儿童诗在整个文学领域里,也许只是一条小溪。然而,它流淌着,这就是鲜活的生命。因而,我们努力着让儿童诗走进课堂,走进每一个孩子的心灵,把儿童诗做成最美味的心灵鸡汤,给孩子一个诗意的童年,根植诗意的人生!

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